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lunes, 18 de mayo de 2015

Algunos antecedentes de las redes académicas.

Revisando los documentos oficiales sobre la conformación de redes académicas, encontramos este video conmemorativo del CUDI, Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet. 

CUDI es una asociación civil sin fines de lucro que gestiona la Red Nacional de Educación e Investigación para promover el desarrollo en México y aumentar la sinergia entre sus integrantes. CUDI se fundó en abril de 1999.

Para conocer a detalle los antecedentes de la CUDI, favor de consultar el siguiente enlace.

domingo, 19 de abril de 2015

La evolución de mi EPA en 2 semanas...

En anteriores publicaciones, he mencionado las herramientas utilizadas y/o eliminadas para conformar mi Entorno Personal de Aprendizaje (EPA), conforme a lo marcado por el Taller EPA. 
Esta vez me concentraré en dos aspectos, las herramientas adoptadas que MÁS me agradaron y las que NO lograron convencerme.

Blogger.
Aunque confieso que no me simpatizó la idea de abrir un blog, pues requiere (y ha requerido) tiempo al igual que las redes sociales y cualquier otro aditamento en la red, empecé a disfrutar el alinear mis actividades de investigación habituales a un solo espacio. Por ejemplo, ingresé las noticias, o los temas relacionados con las TIC y la educación que figuran en mi timeline de Twitter, lo cual los hace más visibles incluso que en el mismo Twitter. En el pie de página del blog se pueden apreciar. Preferí hacerlo de esta forma, en vez de solo poner mi timeline, ya que sigo utilizando Twitter para compartir temas diversos que también me interesan, es decir, no sólo abordo temas de mi investigación.
Otro gadget interesante del blog fue el que permite agregar y seguir otros blogs temáticos. Así que ahora los tengo todos concentrados, reflejando la última actualización de cada uno. Aquí sí agregué el enlace de un blog de una especialista en enseñanza del inglés, porque es uno de los temas que me fascina particularmente.

Evernote.
Lo utilicé unas cuantas veces, para guardar capturas de pantalla, documentos e hice algunas notas, incluso tengo 4 libretas: Lecturas, redes académicas, Seminario 3 y Taller EPAproy. Pero...no. Ya invierto demasiado tiempo en mantener al día mi Drive, Dropbox (con respaldos de los archivos del proyecto) y las demás herramientas mencionadas en anteriores publicaciones. Una más que requiere de acceso a internet todo el tiempo, no me parece conveniente, por ahora.

Falta mucho camino por recorrer en el desarrollo de mi EPA, pero entre las metas por alcanzar está la de saber gestionar el tiempo y hacerlo funcionar para beneficio de mi proyecto de investigación.

Gracias por leerme, saludos.




martes, 14 de abril de 2015

Notas libres, o la paradoja de la "libertad on line"...

Desde la semana pasada y en el transcurso de ésta, en el Taller EPA nos encontramos en un periodo de "libertad de uso"...

Esta es una reflexión sobre lo que ha sucedido desde entonces. 

-He podido poner en práctica las nuevas apps que agregué a principios de la semana pasada. Todas con resultados satisfactorios, pasan a formar parte de mi EPA.
-A falta de una app que administre fielmente el tiempo, la adición de nuevas herramientas seguirá en perfil bajo, cada una requiere dedicación, y por ende, tiempo...

He pensado que la libertad aparente del uso de un EPA es directamente proporcional a la forma de trabajo y las prioridades del estudiante. 

Estos días he dado más énfasis al trabajo de escritorio; lecturas*; correcciones a uno de mis instrumentos; primera entrevista con un informante clave, el cual me llevará a elegir a los grupos de mi población de estudio. En fin, un poco de presencialidad que bien hacía falta aplicar.

También, con asesoría de mi director, empiezo a perfilar uno que otro congreso donde pretendo compartir los avances de la investigación, que, aunque muy concisos, me permitirán acercar el proyecto a un público especializado en esos temas y dispuesto a aportar críticas constructivas (¡espero!). 

Esto es todo por ahora, como siempre, sus comentarios son bienvenidos.


*Comparto algunas de ellas en la página de Facebook, Redes académicas de colaboración, o en mi cuenta de twitter, @Yola_Mtz con los hashtags #Redes #TIC #Educación 

martes, 31 de marzo de 2015

Compartiendo mi nuevo EPA.


El taller EPA me ha ayudado a conocer las funcionalidades de las herramientas que ya conocía, por ejemplo, ResearchGate y Academia.edu para alcanzar otros aspectos de mi proyecto que no había contemplado.

Por el momento no he eliminado ninguna herramienta, más bien he empezado a utilizar algunas con mayor frecuencia. He incorporado unas cuantas, pero aún estoy en la fase de reconocimiento y evaluación, tengo que analizar la pertinencia de mantenerlas en mi EPA. En este punto se agradece la menor inversión de tiempo en conocer y saber manejar la aplicación o herramienta, su facilidad y eficiencia de uso, o lo que algunos investigadores llaman “usabilidad de las TIC” (Edel y Colorado, 2014), la cual involucra funcionalidad tecnológica, disponibilidad y tipo de recurso.

A continuación, la imagen actualizada de mi EPA, el cual nuevamente está en constante cambio de acuerdo con las necesidades de mi proyecto. Se empezó a combinar el uso de algunas de estas herramientas en el celular (Smartphone).



En este aspecto, como nota curiosa, al entrar en la página donde elaboré originalmente el mapa de mi EPA (ExamTime), me di cuenta de que cambió el nombre y algunas características. Ahora está en https://www.goconqr.com/es-ES/announcements y tiene una aplicación para dispositivos móviles: https://www.examtime.com/es/recursos/descarga-gratis-app-movil/?_ga=1.29529407.141104984.1427789693

Referencias:
Edel, R., Colorado, B.L. y Del Hierro, E. (2014). La usabilidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el desarrollo de competencias docentes. México: ITSON-Pearson Educación.

Compartiendo aplicaciones y herramientas.

De acuerdo con las indicaciones para esta semana en el taller EPA, comparto dos aplicaciones que encontré y tienen altas posibilidades de integrarse a mi entorno personal de aprendizaje.
Documentos Google. Editor de documentos tipo word.
Office Suite 8+pdf. Lector de documentos pdf.
¿Cómo encontraste esa herramienta?
Siguiendo las sugerencias del tutorial, sobre la consulta directa en Google apps.
¿En qué te fijaste para elegirla?
En su funcionalidad y en las recomendaciones de los usuarios.
¿Cómo te diste cuenta de que servía para tu propósito?
Documentos Google.
Porque la instalé e hice una breve prueba antes de decidirme a dejarla en mi teléfono, lo que me convenció fue que se sincroniza con Google Drive, el cual también tengo instalado y hace más sencillo el compartir y guardar los documentos entre una y otra aplicación. Seguiré usándola y si encuentro alguna otra característica notable lo comentaré aquí. Aquí el enlace del primer documento elaborado desde mi celular.

Office Suite 8+pdf.  
Con respecto a esta aplicación, ya la había utilizado anteriormente y la tenía instalada en mi celular. Ahora que se solicitó en el taller revisar aplicaciones, la “descubrí” de nuevo. Una de las situaciones en las que me ha servido es cuando me encuentro fuera de mi lugar de estudio y no tengo laptop, puedo llevarme unos cuantos documentos en pdf para leerlos. ¡Ya leí un libro electrónico completo usando esta aplicación! Me falta utilizarla más para documentos que he ido encontrando sobre mi proyecto y que en su mayoría están en formato pdf. Haciendo una combinación con la aplicación anterior, ahora también puedo tomar notas sobre las lecturas y guardarlas en mi Google Drive.
Captura de pantalla de estas dos aplicaciones agregadas a mi celular:



Como siempre, agradezco tus comentarios, amable visitante-lector.

lunes, 23 de marzo de 2015

Herramientas de gestión. Agendas electrónicas vs. agendas de papel.


Objetivo: programar tareas o actividades relacionadas con el proyecto de investigación. 


¿Qué diferencia encuentras entre el uso de una agenda de papel y una en línea?

En lo personal puedo decir que veo más ventajas en la agenda de papel que en la de en línea, sobre todo porque mis actividades diarias, por el momento, no incluyen mayores acciones que las referentes a mi investigación -trabajo documental, de campo, o reuniones virtuales-. Sin embargo, cuando estaba trabajando de tiempo completo, mi mejor herramienta de organización del tiempo era la agenda en papel, soy muy visual y tener disponibles (sin importar si tenía internet o no) los eventos importantes era esencial para recordarlos con facilidad. 

Para esta tarea decidí quedarme con la aplicación Google Calendars, ya que la había usado anteriormente y no me significaba invertir mayor tiempo en familiarizarme con su uso. Utilicé unas cuantas veces las alertas de google para los eventos que de antemano sé sólo vería o me enteraría si recibía un correo electrónico recordándomelos. Aquí las capturas de pantalla de mi agenda semanal con google calendar. 




A pesar de que reconozco las ventajas de una agenda en línea: su visualización en cualquier dispositivo con acceso a internet (celular, laptop, etc.), no soy muy partidaria de ella. He tenido la experiencia de perder algún evento importante por no anotarlo en una agenda (en papel o en línea), pero creo que eso tiene más que ver con mi propia organización del tiempo, situación que he solventado actualizando mi agenda de manera constante y llevando un tablero de anuncios-pizarrón en mi espacio de trabajo, lo cual me ha resultado muy práctico. 


¿Qué beneficios puede tener compartir tareas con un equipo de trabajo?

Cuando se trabaja en equipo sí puede ser muy ventajoso compartir las tareas dentro de una agenda, ya que se puede organizar y programar avances para cada integrante, todos lo pueden visualizar y por ende monitorear. Es un punto a favor de las agendas electrónicas, únicamente dejo la reflexión de que todos los integrantes de un equipo de trabajo deberán saber manejar dicha herramienta digital y tener accesibilidad en todo momento para poder aprovecharla, de lo contrario no es algo viable. En mi caso particular, aún no he usado de esa manera el google calendar, pero lo haré si en un futuro lo llegara a necesitar. 
Les agradezco la lectura de esta publicación y así también sus comentarios.

domingo, 22 de marzo de 2015

miércoles, 18 de marzo de 2015

Redes virtuales de colaboración.


En esta ocasión les presento la página en Facebook del proyecto de investigación Redes académicas de colaboración.
El objetivo de esta página es difundir los avances del proyecto de investigación que nos ocupa. Serán bienvenidos todos los comentarios al respecto, considero que las miradas externas siempre aportan algo al diseño y modulación de los temas e información que se trabajen.
Por ello, también convoco a los que esto lean, a que compartan con sus colegas y/o contactos la página y las publicaciones de este blog.

Reseña del proyecto.

Programa del que forma parte.
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos. Universidad Veracruzana. (DSAE-UV).

Objeto de estudio. Trabajo colaborativo.
Variables.
Competencias para la comunicación y colaboración.
Redes virtuales de colaboración.

Tema de estudio.
Aplicación de redes virtuales de colaboración en la docencia.

Objetivo general.
Demostrar que el empleo de redes virtuales favorece el desarrollo de las competencias para la comunicación y colaboración entre docentes universitarios.

Más adelante iré publicando artículos de interés relacionados con este tema y algunos de los avances que se han logrado en el proyecto.

Les agradezco sus comentarios en este blog o en la página de facebook.

domingo, 15 de marzo de 2015

Bitácora 1.

Para el desarrollo de mi proyecto he utilizado últimamente las siguientes herramientas de la web:
1) ResearchGate
2) Bases de datos (EBSCOHost, Web of Science, SciELO, ProQuest)
3) Blogger
4) Evernote
1.      ¿Has agregado alguna herramienta a tu entorno personal en las últimas dos semanas? Si es así indícanos porqué. 
~Por recomendaciones del Taller EPA, inicié este blog, también agregué Evernote.
~No conocía las utilidades que ofrecía Google Drive, en cuanto a agregar colores, estrellas para organizar o categorizar las carpetas. Será una herramienta de mucha utilidad puesto que ya cuento con varias carpetas en mi drive de google.
~Empecé a utilizar un poco más el recurso de academia.edu que, aunque ya lo conocía, no lo había aprovechado como herramienta de búsqueda o para capturar documentos útiles para mi proyecto.
2.      ¿Has eliminado o dejado de utilizar alguna herramienta de tu entorno personal en las últimas dos semanas? Si es así indícanos porqué. 
~De momento no he dejado de utilizar ninguna.
3.      ¿Consideras que tu entorno personal de aprendizaje es útil para alcanzar tu objetivo actualmente? Argumenta tu respuesta. 
~Sí, porque me ha permitido profundizar en la información que alimenta mi estado del arte. Aunque falta mucho por hacer en cuanto a conocer las mejores pautas para sacar provecho de las aplicaciones, páginas, redes sociales académicas e infinidad de recursos disponibles en internet.
4.      Describe de manera breve y con tus propias palabras ¿cómo has utilizado tu entorno personal de aprendizaje y sus herramientas durante las últimas dos semanas?
ResearchGate
Por medio de ResearchGate contacté a dos investigadores que me hicieron sugerencias puntuales para continuar mi búsqueda, referente a los instrumentos que puedan apoyar la fiabilidad de mi propio instrumento de evaluación. Asimismo, en ese sitio web encontré información sobre una base de datos HaPi del área de Psicología, la cual incluye instrumentos de evaluación validados en diferentes campos de estudio e investigaciones. Está disponible previa suscripción o bien por medio de los sistemas Ovid Experiences o EBSCOHost. Esta es la dirección web:
http://bmdshapi.com/subscribe.html
Desafortunadamente, al investigar si puedo acceder a dicha base de datos mediante la cuenta universitaria, veo que no es posible debido a restricciones del tipo de suscripción.

Sigo descubriendo las utilidades de Evernote.
Aquí una muestra de la captura de un artículo en EBSCOHost:

https://www.evernote.com/shard/s564/sh/436613f3-dce6-4c95-b229-e7adaffd8d81/ab681ed3d254162997c8e63a03955697

¿Qué tipo de documento es?
Reporte de investigación
¿Cómo lo encontraste?
Utilicé como criterio de búsqueda las palabras communicative competence en la base de datos de EBSCOHost.
¿Cómo elegiste la herramienta para guardarlo en internet?
Quise probar la utilidad de Evernote, de acuerdo con lo revisado en el video tutorial y en su página de internet.
¿Qué ventajas y desventajas tiene el utilizar internet para almacenar y modificar documentos en línea?
Ventajas.
-Puedes acceder a tu información desde todos los dispositivos que tengas, sobre todo si utilizas el almacenamiento en la nube.
-El trabajo colaborativo se facilita porque los usuarios involucrados pueden modificar un documento en el tiempo que cada uno disponga, para contribuir equitativamente en su construcción o edición.
Desventajas.

-El servicio de internet puede tener alguna falla técnica de cualquier tipo (eléctrica, proveedor o servicio de telefonía) o por situación ajena a los usuarios (eventos de la naturaleza) de la cual no tengan control, entonces no se puede acceder a la información si no se tiene guardada en el dispositivo.

viernes, 6 de marzo de 2015

¿Información confiable?

Esta publicación responde a la actividad de la unidad 2, solicitada en el Taller sobre Entornos Personales de Aprendizaje

¿Qué herramienta utilizaste para buscar las fuentes de información y por qué la elegiste?

En el primer caso, utilicé la página sugerida en el taller, academia.edu. A pesar de que ya contaba con un perfil en ese sitio, no lo había aprovechado por desconocer sus ventajas.

Otra herramienta de búsqueda fue la base de datos de la Biblioteca Virtual de la Universidad Veracruzana, por medio de la cuál accedí a la página Web of Science, que a su vez me remitió a un documento de la base de datos Scielo, entonces consulté y descargué ahí el documento en extenso.

En mi cuenta de Facebook tengo agregadas páginas oficiales de IES u organizaciones internacionales educativas, como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), por lo que recibo continuamente actualizaciones referentes a temas educativos. Uno de los sitios encontrados en una de las publicaciones de OEI fue del Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas.

¿Cómo sabes que la información es confiable?

Porque la información proviene de organizaciones oficiales, bases de datos de IES, documentos de revistas científicas arbitradas, autores reconocidos y experimentados en el tema de estudio.

¿Qué criterios utilizaste para seleccionar los sitios de información y descartar otros?   
Cuando busco información para mi proyecto, siempre me baso en sitios de organizaciones oficiales, IES, bases de datos, consulta a expertos. Además, debe, idealmente, ser información de no más de 5 años de antigüedad, aunque no se restringe la consulta a periodos anteriores, si esta contribuye a los fundamentos de la investigación. 

domingo, 1 de marzo de 2015

Habilidades del Siglo XXI Colaboración

A propósito del objeto de estudio que da forma a mi proyecto doctoral (trabajo colaborativo), comparto este video sobre una de las habilidades del Siglo XXI, la colaboración.



Saludos.

jueves, 26 de febrero de 2015

Redes académicas de colaboración en la Universidad Veracruzana

El título de esta entrada es el de mi proyecto doctoral. Actualmente, la investigación se encuentra en la fase preparatoria.




A continuación comparto la articulación teórico-conceptual, en proceso de ajustes de acuerdo con las necesidades del mismo proyecto y las observaciones de los investigadores externos, así como de mi director/asesor.



Y el diseño metodológico propuesto es el siguiente:



El objeto de estudio que guiará este proyecto es el trabajo colaborativo, por lo que se agradecerá cualquier contribución orientada hacia ese rubro.

Para conocer el programa del Doctorado que sustenta mi investigación, favor de consultar:
http://www.uv.mx/veracruz/dsae/




Construcción de un EPA-Entorno Personal de Aprendizaje, o PLE, por su siglas en inglés.


Este mapa mental es la primera aproximación a mi EPA. Incluye todos los recursos tecnológicos que utilizo para conformar mi identidad digital, la cual está intrínsecamente conectada a las actividades de mi identidad física. 

Para diseñarlo, revisé algunos videos de especialistas en elaboración de EPAs. Aquí dejo los enlaces.


Carmen Molina Fernández. Mi entorno personal de aprendizaje (PLE).

Diego Ernesto Leal Fonseca. Dibujando mi ambiente personal de aprendizaje. 

Enlace original del mapa mental.